高校入試 英文読解⑧
当ブログでは、授業のポイント解説をしています。
高校入試まで残り２、３か月という時期に入り、塾生たちの取り組みには、さらに熱が入ってきていきます。入試の問題は長文の読解が中心で、語句や文法を残り期間でどのくらい押さえられるかがポイントになります。
2023年 青森県立高校入試・読解
中学２年生のショウタ（Shota）と、アメリカ人留学生のエマ（Emma）の対話の一部（問題省略）
ショウタは、エマに、九九の一覧表を見せながら話をしている。
◎語句・熟語
Shota
How do you memorize this in America? Can you tell me about it, please?
Emma
As an example, when we memorize 2×2=4, we say "two times two is four," and when we memorize 2×3=6, we say "two times three is six." Is this different from yours?
Shota
No, it isn't. It sounds the same, but we have an interesting way to say this in Japan. Do you know what it is?
Emma
Not really. You usually count numbers, "ichi, ni, san, shi, go, roku..."
Shota
That's right. We use them to say numbers like singing a song. When we memorize 2×2=4, we can say "ni-nin-ga-shi." When we see 2×3=6, we can say "ni-san-ga-roku." They sound like songs, right?
Emma
Yes, that's amazing!
Shota
It is said that this way helps Japanese people memorize this easily. Well, have you ever heard that Japanese people also say numbers, "hi, fu, mi, yo, itsu, mu...? It can be used when we want to memorize several numbers easily.
Emma
I've never heard of it! It is new information to me.
Shota
This gives us a faster and easier way to memorize numbers. How do you remember the √2? You know it is 1.41421356... We remember it with the phrase, "hitoyohitoyoni-hitomigoro." It is very famous and popular among Japanese students because it is fun just by saying it.
Emma
Oh, "hitoyohitoyoni-hitomigoro?" Interesting!
Shota
I like making phrases by using these two ways. For example, I saw a long number, 8724164, on a magazine last week. The number wasn't important to me, but I made a phrase, "hanani-yoimushi." In this example, I could imagine a picture that shows a cute bee on a flower. We can sometimes create the picture of it with the phrase.
Emma
If I think about the number like that, I'm sure that I can't forget it easily! This is a good example to remember a lot of numbers. Thank you for telling me.
memorize：記憶する、暗記する
as：～として
example：例
time：倍
different from ~：～と異なる
sound：と思う
same：同じ
way：方法
Not really：そうでもない
count：数える
That's right：その通り
like：～のように
, right?：～ですね、～だね
amazing：驚くべき
well：ええと
ever：今までに
also：さらに、また
several：いくつかの
never：今まで～ない
hear of ~：～について聞く
information：情報
remember：覚える、思い出す
phrase：言葉
among：～の間で（３つ以上の間で）
for example：例えば
magazine：雑誌
last week：先週
imagine：想像する
bee：ハチ（蜂）
create：創り出す、創造する
like：～のような
be sure：きっと～と思う、確信する
forget：忘れる
thank you for ~：～に感謝する
◎文法
Shota
How do you memorize this in America? Can you tell me about it, please?
Emma
As an example, when we memorize 2×2=4, we say "two times two is four," and when we memorize 2×3=6, we say "two times three is six." Is this different from yours?
Shota
No, it isn't. It sounds the same, but we have an interesting way to say this in Japan. Do you know what it is?
Emma
Not really. You usually count numbers, "ichi, ni, san, shi, go, roku..."
Shota
That's right. We use them to say numbers like singing a song. When we memorize 2×2=4, we can say "ni-nin-ga-shi." When we see 2×3=6, we can say "ni-san-ga-roku." They sound like songs, right?
Emma
Yes, that's amazing!
Shota
It is said that this way helps Japanese people memorize this easily. Well, have you ever heard that Japanese people also say numbers, "hi, fu, mi, yo, itsu, mu...? It can be used when we want to memorize several numbers easily.
Emma
I've never heard of it! It is new information to me.
Shota
This gives us a faster and easier way to memorize numbers. How do you remember the √2? You know it is 1.41421356... We remember it with the phrase, "hitoyohitoyoni-hitomigoro." It is very famous and popular among Japanese students because it is fun just by saying it.
Emma
Oh, "hitoyohitoyoni-hitomigoro?" Interesting!
Shota
I like making phrases by using these two ways. For example, I saw a long number, 8724164, on a magazine last week. The number wasn't important to me, but I made a phrase, "hanani-yoimushi." In this example, I could imagine a picture that shows a cute bee on a flower. We can sometimes create the picture of it with the phrase.
Emma
If I think about the number like that, I'm sure that I can't forget it easily! This is a good example to remember a lot of numbers. Thank you for telling me.
指示語（代名詞）"it"
単数の同じものを指す
Can you tell me about it, please?
それ（表）について教えてくれませんか
接続詞"when"
when + 主語 + 動詞
「～が...する（...である）時」
when we memorize 2×2=4
私たちが2×2=4を覚えるとき
to 原形（不定詞・形容詞用法）
「～するための」
we have an interesting way to say this
これについておもしろい言い方がある（これを言うためのおもしろい方法）
a good example to remember a lot of numbers
たくさんの数字を暗記するためのよい例
疑問詞 + 主語 + 動詞（間接疑問）
Do you know what it is?
それが何か分かりますか
指示語（代名詞）"that"
前の文を指す「そのことは」
That's right.
その通り（そのことは正しい）
to 原形（不定詞・副詞用法）
「～するために」
We use them to say numbers
私たちは数字を言うためにそれらを使っている
形式主語"it"（訳さない"it"）
「～だと言われている」（受け身）
It is said that this way helps Japanese people
この方法は日本人に役立つと言われている
help A 原形（原形不定詞）
「Aが～するのを助ける」
「Aが～するのに役立つ」
this way helps Japanese people memorize this easily
この方法は、日本人がこれを簡単に暗記するのに役立つ。
have+過去分詞（現在完了・経験）
「～したことがある」
have you ever heard that Japanese people also say numbers, "hi, fu, mi, yo, itsu, mu...?
日本の人が「ひ・ふ・み・よ・いつ・む」と言っていることも今までに聞いたことがありますか。
I've never heard of it!
今までそれについて聞いたことがない
be+過去分詞（受け身）
「～される」
It can be used
それが使われることがあるかもしれない
want to 原形
「～したい」
we want to memorize several numbers easily.
私たちは簡単にいくつかの数字を暗記したい
give A B（SVOO）
「AにBを与える、授ける」
This gives us a faster and easier way
このことは私たちにより速くて簡単にできる方法を与えてくれる
know +主語・動詞
接続詞"that"の省略（know that~)
「～が...する（...だと）知っている」
You know it is 1.41421356...
あなたは、それが1.41421356...であることを知っていますね。
~ing（動名詞）
「～すること」
it is fun just by saying it
それを言うことだけで楽しい
like ~ing（like+動名詞）
「～することを好む」
I like making phrases
言葉をつくることが好き
関係代名詞"that"（主格）
a picture that shows a cute bee on a flower
花の上にいるかわいいミツバチが写っている写真
👉指示語
👉不定詞
2025年度・塾生募集
【たむかい学習教室】
完全1対1 個別指導
当塾では、2025年度の受講生を募集しております。
対象：小学４～６年生、中学生・高校生
受講開始のご予約は今がチャンス！
新学期前の2月から3月には、入塾を希望する生徒が多く、完全マンツーマンの当塾では、受講枠に限りが出てまいります。受講開始のご予約、入塾に関するご相談は、ぜひこの機会に当塾までお問い合わせください。
★「充実度Ｎｏ.１」★
完全１対１の個別指導
『１対１で分かるまで教えてほしい!!』
『成績アップと志望校合格をめざしたい!!』
多くの生徒さんや親御さんのご期待に、本当の意味でお応えできるよう、当塾では「生徒一人に教師一人」の授業で、塾生の学習を本格的にサポートしております。
塾生のホンネ
「数学や英語が苦手。何から始めたらいい？」
「長い問題文が苦手。どうしたらいい？」
「学校の授業で難しいことが増えてきた」
「受験が不安。テスト成績を上げていきたい」
完全１対１授業でホンネを解決！
★苦手の克服に最適★
★受験に強い個別指導★
★経験豊富な講師の一貫指導★
★苦手の克服に最適★
５教科対応で、各教科苦手にしている学習内容を、完全マンツーマンで指導いたします。弱点を着実に克服でき、「わかる・できる」自信につながります。学校の授業が定着しやくすなり、テストの成績アップも期待できます。
★受験に強い個別指導★
入試の出題範囲は多岐にわたり、受験までの期間には、十分な対策時間と学習量が必要になります。受験に向けて、対策時間と学習量をしっかりと確保できるのは、完全１対１授業の強みです。
★経験豊富な講師の一貫指導★
経歴２０年の講師が確かなノウハウで、難解な内容もわかりやすく丁寧に指導いたします。初めて受講した生徒さんからも「分かりやすい」と好評です。常に、「生徒の腑に落ちる指導」に努めております。
安心の授業料で本格サポート
★入塾費・高額教材なし★
★お支払いは授業料のみ★
★入塾費・高額教材なし★
入塾費や高額な教材費はございません。また、授業料以外にいただく追加料金も一切ございません。費用の面でも安心して頼れる教室を目指しております。
★お支払いは授業料のみ★
ご入塾後は、毎月お支払いいただく授業料のみで受講いただけます。
＜１か月授業料（税込）＞
90分授業：14,000円（月4回）
120分授業：16,800円（月4回）
(例)１回・90分授業の場合
教師１名・生徒３名の複数指導
→１名につき30分の個別指導
指導時間は3分の1、実質料金は割高に。
↕
教師1名・生徒1名の完全個別指導
⇒完全90分の個別指導（当塾）
生徒1名に100％の指導時間
親御さんの声
「できる問題が増え勉強に自信がついたようで、期待感があります」
「苦手だった英語と数学が伸び始めたので、正直ホッとしています」
「成績の伸び幅と年間の費用を考えると、転塾して正解でした」
合格実績（開塾２年 2023-24）
八戸高 八戸東高 八戸北高 八戸西高 国立八戸高専 八戸工業高 八戸商業高 八戸工業大学第二高 千葉学園高 八戸聖ウルスラ学院・英語科
八戸聖ウルスラ学院中学 八戸工大二高附属中学
指導実績
八戸市立第一中 第二中 第三中 長者中 根城中 白山台中 白銀中 鮫中 大館中 東中 下長中 北稜中 是川中 南浜中 明治中 中沢中 工大二高附属中 階上中 福地中
八戸東高 八戸北高
吹上小 中居林小 柏崎小 長者小 根城小 新井田小 旭ヶ丘小 西園小 南郷小
今年度塾生31名（2024年12月現在）
塾生の声
「苦手意識が ”自信” に変わりました」
（中学３年）
数学と理科に苦手意識がありました。この教室に通い始めてからは、先生が分かりやすく楽しく授業をしてくださるので、前よりも色々な問題を解くことができるようになりました。分かることが増えていくので家庭学習もはかどっています。苦手意識が「できる自信」に変わり、この教室に通って本当によかったです。
「体験学習から受験合格へ」
（小学６年）
今まで自分に合う学習のしかたが分からなくてなやんでいたけれど、体験学習に来てみるとそれが解決できたのでうれしかったです。中学受験に向けてむずかしい学習もあったけれど、いろいろな考え方を学ぶことができて、のびのびと勉強できるようになり、受験にも合格することができました。
お申し込み・お問い合わせ
ご相談はお気軽にお尋ねください
電話番号
050-3637-1500
電話受付 10:00-21:00
フォームからは24時間受付
住所
イオン田向店から車で１分
【周辺道路 車での所要時間】
八戸大野線
三陸道是川IC２分
パークホテル５分
八戸環状線
八戸道八戸IC８分
四本松交差点８分
島守八戸線
是川縄文館５分
是川支所７分
2024.12.23 高校入試 英文読解⑧